什么是行为主义?三大主流学习理论怎么运用?
关于什么是行为主义(行为主义、认知主义、构建主义)的知识大家了解吗?以下就是小编整理的关于什么是行为主义(行为主义、认知主义、构建主义)的介绍,希望可以给到大家一些参考,一起来了解下吧!
(资料图)各位教练,你地教学方式是什么?面向不同的学员,你会采取哪些不同的教学方式?
可能很多经验丰富的教学都有自己的一套成熟教学方式,也有的可能刚开始教学有点迷茫。
标题中的行为主义、认知主义、构建主义,是教学中的三大主流学习理论,适用于所有运动教学。
行为主义
学习理论是行为主义,简单来说就是,通过直接的指导进行教学,也就是你告诉学生要怎么做他就怎么做。
这种教学方法常用于初学者的教学中,因为你要教他一些基本功,比如怎么握杆、站姿、目标等一些技能。但是如果你一直用这样的方式教会出现什么问题呢?
行为主义是一个学习初期很好的模式,但它主要关注的是技能的学习。如果后期不做调整,青少年球员将会非常依赖你,无法进行自我学习。可是你能陪伴他一辈子吗?
虽然大家都认为教练的角色就是传递知识和信息,但是一味地站在那里讲述知识并不是一个有效的方式,而是要把信息融入到情景里才能更清楚的理解。个体之间是有差异的,每个人的需求也不一样。
认知主义
认知主义的教学模式强调给学员赋能,让学员能有能力自我学习,教练不会像行为主义那样给很多直接性的指导,而是学会放手。
为什么我们要采用这样的教学模式呢?因为作为教练,你不可能无时无刻地陪伴你的学员,随着年龄的长大,他们要学会独立,学会自己解决问题,学会自我调整,他们需要自我领导的能力。
所以在日常的教学中,你就要让他们自己去解决问题。比如你带他下场,你就让他自己学会解决所有的问题,找到某种击球的最佳打法,自我策略,学会把握距离,学会不同的救球方法。你与他们一起参与,但让他们自己探索。
你不需要不断的评价他们该怎么做,因为他们知道自己该怎么做了。我在做教练的时候也是这样,越是高阶的青少年,在教学中我的话就越少。
构建主义
这种教学模式主要发生在场下,学员需要根据自己的球场表现做出改变和调整,教练的教学内容非常少。
教练需要退后,从“我想他做什么”到“他们想要怎么样”。学员自主地提问信息,教练再负责解释澄清。这对于任何运动教练来说都是一项挑战,但同时也是学员学习成长的最佳方式。
这时候,少即是多。实际上,这个阶段的学员水平较高,并不需要过多的信息,他们具备自我学习的能力。这时候教练说的过多,反而不利于他们自我的探索。
所以,教练的终极目标就是不把自己当教练,而把自己作为一个支持者的角色。
因此,从行为主义阶段,到认知主义到最后的构建主义,是一个教练从传授大量信息到慢慢学会闭嘴,而学员的自我学习能力不断增强的过程。同样的,你也是需要跟家长解释你在做的事情,不然他们会觉得自己花的钱不值得。
当然,你的教学模式也并不是初期行为主义、中期认知主义以及后期构建主义这么简单,你需要考虑到个人因素。
每个学员的成长是非线性的,教学方式也是非线性的。
有的学员虽然已经开始了认知主义教学,但有时候你也要给他用一些行为主义教学。因为学员的水平不是持续进步的,你给予他的支持是在他们进步和退步中,你需要了解学员的需求、教学的需求。
教练的职能就在于给学员赋能,教会他们自我学习的能力,为提高表现提供必要的引导。
这是教练最关键的一项技能,一项文化技能,而这项技能需要耐心、时间、信任以及深思熟虑。
New
课程推荐
学球帮作为高尔夫教育与教学平台,今天的内容希望对各位教练的教学育人之路有帮助。
专栏高尔夫青少年短杆教学作者:学球帮高尔夫大学399币15人已购查看对于三大教学主义,在课程中还有更具体的教学建议。