2018年语文S版五年级语文下册《孔明借箭》教案设计
幼教网整理了关于2018年语文S版五年级语文下册《孔明借箭》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。
教学目标：
1．学习并掌握本课的生字新词。
2．了解故事的时代背景，理解课文大意，概括主要内容，理清文章的条理。
3．正确、流利地朗读课文，并用自己的话讲述课文内容。
重点难点：
1．重点：学习并掌握本课的生字新词。
2．难点：概括主要内容，理清文章的条理。
教具准备：
1．生字词语卡片。
2．搜集到的有关历史资料。
教学过程：
一、谈话，导入新课
1．谈话导入：中国的四大名著是什么？（《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》）
2．教师：今天，我们一起走进《三国演义》，去读一读《孔明惜箭》这一章节。
3．教师：通过自读，你们已经知道了孔明是何许人了吧？（诸葛亮）
4．展示资料，简介历史背景。
孔明借箭的故事发生在东汉末年孔明借箭，曹操、刘备、孙权各据一方。称为魏、蜀、吴三国。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“孔明借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。
5．教师导读：故事讲了一件什么事情呢？请同学们按要求小组合作自渎课文。
二、提纲导路，合作探究
1．借助拼音，学习并掌握本课的生宁新词。
2．说一说课文讲了一件什么事。
3．画出课文中出现的人物，和同学交流文中人物留给你的印象。
三、学习生字孔明借箭，整体感知
（一）检查生字。
1．教师出示生字词语卡片，指名读一读。
2．教师再强调。字音：“曹、晌、嘱、诈”；字形：“瞒、擂、纳”。
3．教师出示生字词语卡片，学生开火车读一读。
4．再读词语，读中积累。
5．引导学生提出自读中仍不理解的词语或句子。教师引导学生相互解答，并进行必要的指导。
（二）理清文章的条理。
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