考双百分奖励一只桶,究竟是怎么一回事?
正文摘要:
今天早上打开微信朋友圈,刷到一条让我感觉好奇的信息,有位朋友说,她家姑娘昨晚失眠了。仔细一问才知道,原来孩子今天期末考试。按理说,一年级的孩子不至于为考试这般焦虑,但她家孩子的期末考试多了一层压力。这位朋友告诉我,她女儿曾在开学时提过,只要期末考试双百分就给她买。她说完后,没当回事儿,但细心的女儿却一直惦记着,以至于临近考试竟然开始紧张起来。也许这位朋友无意用一个承诺承诺给孩子压力,但这种把学习和奖励挂钩的情况却是很普遍的。不能否认,这样的奖惩在某种程度上,自从得知小米数学考了78分以,小米在学校每天都会有一些小测试,昨天我检查小米的作业,考双百分奖励一只桶究竟是怎么一回事,跟随小编一起看看吧。
今天早上打开微信朋友圈,
刷到一条让我感觉好奇的信息,
有位朋友说,她家姑娘昨晚失眠了。
仔细一问才知道,原来孩子今天期末考试。
按理说,一年级的孩子不至于为考试这般焦虑,
但她家孩子的期末考试多了一层压力。
这位朋友告诉我,她女儿曾在开学时提过,
很想要个电话手表,当时她就随口对女儿许诺,
只要期末考试双百分就给她买。
她说完后,没当回事儿,
但细心的女儿却一直惦记着,
以至于临近考试竟然开始紧张起来。
也许这位朋友无意用一个承诺承诺给孩子压力,
但这种把学习和奖励挂钩的情况却是很普遍的。
你现在仔细回忆一下,
有没有跟孩子进行如下对话:
“这次再粗心大意,暑假就别想出去旅游了。”
“考好了,妈妈就带你去吃你最喜欢吃的……。”
“期末考试要是班级前十名,就可以每天多看20分钟动画片。”
“只要你给我考前三名,你要什么爸爸都答应你。”
类似的话还有很多,但核心思想是,
想用奖惩的方法促进孩子学习。
不能否认,这样的奖惩在某种程度上,
的确可以对孩子的学习起到一定的效果,
但其弊端也是显而易见的。
1
学习是孩子自己的事
我一直不太关注孩子的作业和考试,
所以也就不太了解他们在校的学习情况。
自从得知小米数学考了78分以,
我也开始反思自己对待孩子学习的态度,
是不是太过于放任,不负责任了?
但我依然坚持认为,
学习是孩子自己的事情,
家长应该做的是,在孩子遇到困难时,
帮助他们一起想办法解决问题,
而不是在一旁做督查和监工。
小米在学校每天都会有一些小测试,
得了满分的同学都会合影留念,
然后发到微信群给家长看。
每次看到他出现在照片中,
下班后我都会很开心地对他说一句:
恭喜你,今天又看到你上照片了。
而不会说,你今天的表现让爸爸很满意,
更不会因此给他什么奖励。
试想如果我们和孩子是同事关系,
孩子的某项工作做得很出色,
得到了老板的嘉奖,
我们能不能对他讲:你的表现让我非常满意?
我们会不会因为他的成绩而给他奖励?
显然你不会的,
因为他取得什么成绩,跟你没半毛钱关系。
即使你们是一个项目组,你也曾帮过他一些忙,
那你也不可能会有奖励他的冲动。
但如果你是老板,感觉就不一样了,
毕竟他是在为你而工作,
你对他的行为表现感到满意是很自然的,
奖励这位员工也是你应该做的事情。
然而,我们的孩子不是我们的员工,
他的学习是为他自己而学。
我们平日给他帮助和照顾,
是我们应尽的责任和义务。
当他取的好成绩时,
应该是他来感谢我们,而不是我们奖励他。
每当孩子经过一段时间的努力,
仍然没有掌握某项知识和技能时,
或者经常因为粗心大意而出错时,
我就会对他讲到:
真遗憾,花了这么多精力和时间,
你依然没能把问题解决,
不知道你还需要我哪些帮助?
我说这些话的目的是想让他明白,
无论你做的好,做的坏,
这都是你自己的事情,
爸爸、妈妈会为你的成绩感到高兴和忧伤
也可能为你的困难感到焦虑
但学习这件事,不是爸爸、妈妈的责任。
2
接受不完美的孩子
昨天我检查小米的作业,
结果竟然和平时来了个小反转,
数学竟然全都做对了,
但历来满分的语文却错了好几处,
其中还有一处是漏掉的。
这明显犯得是粗心大意的老毛病,
于是我就让他认真检查一遍,
结果他一下子就全部更正了过来,
只有一题因为理解上存在歧义,
最后我没有坚持让他改正,
只是告诉他还存在另一种可能。
小米后天也要期末考试了,
但他放学后依然按部就班
该看电视看电视,该打游戏打游戏。
我就问他:期末考试重要不重要?
他说:重要。
我说:为什么重要?
他说:因为期末考试可以让自己知道哪里不会?
我说:如果你都会,但还是做错了呢?
他很尴尬地看着我笑了笑说:那就没办法了。
其实孩子也不想出现这种本不该的错,
只不过这种小概率的事情很难避免,
成人的世界里,每天的生活中,
各种小失误也时有发生,无可避免,
想做到万无一失真的是不可能的,
更何况孩子呢?
我们总觉得,那么简单的题,怎么会做错呢?
那么简单的事怎么会搞砸了呢?
但仔细想想,这其实是在苛刻地要求孩子完美。
我们不妨换个角度思考,
不把得满分当做对孩子的要求,
而是把它变成一种美好的向往,
就像演员对影帝、影后的追求一样,
把考满分看成孩子孜孜以求的一个目标。
当孩子没有达到这个目标时,我们鼓励他,
肯定他当前的努力和演技。
当孩子经过努力达成了这个目标时,
我们不妨为孩子鼓掌祝贺,
同时听听他的获奖感言,
问问他想怎么感谢爸爸、妈妈、老师,
以及那些曾经在学习和生活上帮助过他的人。
扎根儿教育
专注自主学习力养成的教育服务
微信互动号:immima
考双百分奖励一只桶相关阅读:
奖励在于实用,把孩子喜欢的转化为奖励,可以起到良好效果
孩子做出了成绩,奖励是必不可少的。最开始的时候,孩子爸爸妈妈是准备直接奖励现金,但很快发现孩子一点都不感兴趣,因为孩子平时自己没买过东西,根本不知道现金有什么用。
一年级下期接近期末考试的时候,在商量奖品的时候,孩子突然说:“期末考试考得好,就给我买一个照相机吧”,对于孩子的要求爸爸妈妈马上表示同意,并提出前提条件是语文数学都要考100分,孩子听后,一脸不可思议的表情:“双百分,那除非太阳从西边出来,我还是长大自己买吧”。
期末成绩出来后,数学100分,语文98分,虽然没有达到奖励标准,但已经是孩子一年级最好的成绩了,“崽,考得不错,太阳差点就从西边出来了,带你去吃肯德基”。孩子一边开心地吃着肯德基,一边说:“爸爸,以后就奖励肯德基吧”。
从此,肯德基就成为了孩子的常规奖励,但考虑到常吃肯德基这种快餐不利于孩子成长,我们与孩子约定每半个月才能吃一次,孩子也没在意,高兴的同意了,后面的经历证明这个约定太重要了。
2-3年级的时候,孩子的成绩还不突出,一个学期大考能拿到的肯德基奖励很少,于是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈在一些小考也开出奖励,让孩子能获得奖励。每次兑现奖励的时候,孩子都是一幅心满意足的样子,吃完之后干劲更足了,为下一次奖励努力学习。
从4年级开始,孩子的成绩突飞猛进,拿到的肯德基奖励大增,5年级以后,即使只在大考上设置奖励,孩子都是次次拿到。每月2次根本无法吃完,于是就出现了家庭期货:欠孩子肯德基的次数。孩子对于自己的肯德基次数记得无比清晰,每次吃完之后总会说:“爷爷,你还欠我n次肯德基”,债主的气质拿捏得死死的。小学毕业的时候,累计欠孩子肯德基的次数已经高达23次。
肯德基的奖励对于孩子而言,确实起到了很好的促进作用,同时也给孩子带来了欢乐与满足。对孩子而言,最好的奖励不是最贵的,而是他最喜欢的,能拿到的奖励才是奖励。
(平凡崽成长记第三十篇,关注头条号-平凡崽成长记,看前面二十九篇文章,了解孩子成长过程中的点滴经验)